冲刺高考，务必自信。经过第一阶段的系统学习，同学们已经储备了大量的语文知识，具备了一定的思维能力，学会了一些应考技巧，应该说，基本上拥有了迎战高考的综合素养，因此，我们自信乐观地去迎战最后的决战期，攻克最后的难关，完成最后的复习任务。良好心态是高考制胜的法宝，保持积极乐观的心态。能让我们获得心灵的宁静，愿意接受新任务，轻松地面对一切困难，积极地解决问题，最终获得更大的成功。要坚信“我能行，我要更行”的信念，自信，能让我们振奋精神，激昂斗志，迎难而上，创造性地解决学习过程中的诸多问题；自信，能让我们坚信“乾坤未定，你我皆是黑马”。

回归教材，夯实基础。重温语文教材，是高考语文冲刺阶段备考的不二法门。高考语文考查的知识能力素养，看似是课外的，其实都在教材上找到影子，这就是高考命题专家常说的“题在课外，根在课内”。 在语文高考题当中，难度较低的题目占30%，难度中等的题目占50%，我们只要抓住了大部分的基础题，就能获得像样的分数。尤其是语文成绩不够突出的学生，更不能忽略基础。如何重视基础？这需要学生回归课本，将教材的知识点再系统温习，将知识网络再仔细完善，将阅读能力再有新的提高。千万不要眼高手低，千万不要有口无心地读课文，而应该将教材中的基本篇目认真地过一遍，将基础知识、基本能力筛选一遍，逮住漏网之鱼，把不会的不懂的还有似懂非懂的搞懂弄透，这样考试就会长分数，少遗憾。

查漏补缺，扫除盲点。经历了近一年的紧张复习之后，绝大多数的知识已经掌握，绝大多数的考点已很熟悉，但是，由于时间的原因，加上人的记忆是有限的，势必会有一些知识会遗忘，因此有必要对语文知识和考点进行再温习。不仅如此，还应进一步查漏补缺，完全消除语文知识的盲点，能力的弱项，甚至是题型中“偏题”，如“语言运用题”中的新题型，让语文知识和能力以及题型没有漏洞。尤其是在高考复习中存在“高原现象”的学生，要克服“高原现象”，首先必须拿出一定时间，找出自己的知识能力和考题的薄弱点，针对自己的弱点，进行必要的定点训练和强化；其次充分利用好每天的教师辅导时间，和老师保持良好的沟通，做到“找问题，寻对策，向差距要进步”，力争突破“弱点”和“偏题”，补齐短板。

慎用套路，个性解读。在多年的学习过程中，有人 形成了一些答题套路和一些习惯性套话。但从近几年的高考命题和试题解答来看，高考正在悄悄避开套路，真正考察学生的阅读理解能力，考查学生的语文核心素养。比如文学类文本阅读的两个表述题，一直在避开常考题型，如果学生还习惯运用套话来答题，那么很容易失分。再如诗歌鉴赏主观题，偏重于考察学生对诗歌内容的理解，没有套路可以借鉴。所以同学们复习备考，要在第一阶段复习备考的基础上，提升自己的阅读理解能力和解题表述能力，学会从文本出发，增强文本作为独立个体的解读意识。

适量刷题，保持题感。高考复习冲刺阶段，每天必须的足时足量的训练，目的就在于保持题感，保持答题的状态，保持学科中的思维敏感度。所谓的学科敏感度，举个例子，就是你看到诗歌鉴赏题时就会警觉诗歌的意象、场景、思想情感、表现手法等，你看到思辨类作文题时就会警觉作文的观点材料、结构方法、语言技巧。“戏不离口，拳不离手”，一天不练手生，几天不写或许就没有作文的感觉了。只有每天进行适量地刷题，在不断的模拟训练中，这种题感、学科敏感度才不会衰退，因此，在每天语文的日常作业、限时训练以及每轮的测试中，都应认真做题，保持题感，时刻处在高考的状态之中。

（原载2022年5月6日《孝感日报》）

撰稿　李金明

沈娜娜

编辑　黄华松

审核　陈继民