把学生托上“珠峰”之巅

-----记孝感五一劳动奖章获得者、孝感高中教师黄建军

通讯员肖高升 孝感高中青年教师黄建军荣获2022年孝感五一劳动奖章，实至名归。2021年，他所带的理科实验班高考成绩星光灿烂：4人跨进清华、北大，班级人平高考总分653分，每个学生的总分都在600分以上。全班学生都过了“985”和“211”大学分数线。他说：“既然把学生托上‘珠峰’之巅作为我们的奋斗目标，就要为学生的奋力攀登殚精竭虑。” 

奉命——瞄准“珠穆朗玛峰”

2018年9月，学校安排黄老师担任理科实验班的班主任，他深知责任重大。“欲班上的学生成绩都攀上自己的既定高峰，就必须定出班级高考的最高目标。我于是将考上清华、北大作为同学们攀登的‘珠峰’。”他说，“清华、北大的目标，固然不可能让全班学生都实现，但同学们面对这个标杆，就会自觉地百舸争流，奋力搏击，从而都可能创造出自己的奇迹。”他实行“班中有班”的管理和教学模式，并明确告诉大家，“清、北对象”流动管理，可出可进，每个人都可参加竞争。他根据班情、生情，将成绩好的同学分成若干个“清、北生师生承包互助小组”，组内师生相互借脑,共同提高。平时，根据实际情况给向清华、北大冲刺的学生额外印发一些资料，让他们“吃饱吃好”。他要求科任老师采取一对一的结对帮助,让全班同学都 “尖”起来。学生压力越大思想波动就越大,这就要密切注意这些学生的思想、情绪的微妙变化，除他带头外，要求科任老师做好清、北生成绩的稳定工作，这些学生的各类作业均要做到面批面改、详批详改、快批快改；要结合学生实际与学生多谈心、沟通，努力挖掘尖子生的潜力。他建立成绩跟踪档案，每次考试均有成绩分析，对清华、北大学生情况的分析经常化。要求每次考试后科任老师均要有总体和具体人的情况分析，要给每个清、北生建立一个思想、学习、错题档案,帮助他们尽快进步。他坚持强调重细节、重过程、重积累的意识，要求教师指导学生答题规范，解题步骤合理，数据分析处理得当，书写整齐清晰等等。

攀登——用好高效“九学法”

“九学法”是黄老师为学生攀登总结的绝招：一法是练习有本“经”。每人都有一个错题本和一个好题本，新课之前一定先预习这个本。先复习后做作业，做作业要计时、限时；先单项训练，后专项训练，再综合训练。二法是计划有“梯度”。每个学生的目标要切合自己实际，成为爬坡式的，并要制定较为详细的时间计划表，如天计划、周计划、月计划，计划不能落空。三法是预习有目的。要将模糊的、有障碍的、思维上的不明白处写在预习本上，带着问题听课。坚持做课后能体现双基要求的练习题，不会做的题就是听课的重点。 四法是听课有效率。听课要紧跟老师走，一切内容当堂懂。跟老师抓重点，如数理化的定理、公式，英语的单词、句型……还要抓住自己预习中的不懂之处。五法是复习讲方法。复习做到想、查、看、写、说五字。想即回想。每天晚上临睡前对所学知识放电影。查即查漏补缺，问题一点不遗漏。看即看课本，看听课笔记既要有面，更要有点。写即随时记下重难点、漏缺点。说即复述，例如每天复述学过的知识，每周末复述一周内学过的知识。六法是作业须“自律”。做到计时作业、限时作业、不复习不作业、不小结不作业、不构思好不作业。七法是错题“常反思”。具备错题本和难题本。错题和难题反映着许多知识点的联结，解决了错题和难题就等于已把高分拿在手上。八法是难题须“溯源”。难题之难多半在于题目所涉知识点多，知识点间关系错综复杂，思维及方法运用跳跃性大，逻辑性强，因此对难题要会溯源。九法是考试“抓重点”。用一张丢分统计表管理，依统计表发现大问题。

黄老师的“九学法”，与其说是为学生总结的学习技巧，不如说是他这座托起“珠峰”的“喜马拉雅”的洁白心愿。

耐心——步步洒汗伴前行  

黄老师说：“用汗水拉直每个学生的攀登之路，这是教师的责任和天职。” 

2021年高考前夕的某天，第三节课上了，黄老师像往常一样巡视班上的自习纪律，他发现陈东等4名同学不在教室，而他们都是攀登清华、北大的培养对象。经查，这几个同学上课后依然在操场打篮球。鉴于初次违规，黄老师只罚他们扫地一天，并向他们谈了学习的重要性和对他们不按时进班的处理措施。他们听后，诚恳地向黄老师道歉并保证下不为例。学生保证了，但黄老师仍放心不下，果然，不久又发现他们上课后仍去打篮球。于是黄老师为他们做了两件事，一是在体育课上亲自陪他们打篮球；二是当他们大型考试成绩突出时，奖励一节课给他们打篮球。同学们被黄老师的苦心所感动，主动向黄老师保证：“以后决不在上课时打篮球，一定全力以赴投入学习”。后来4人中有3人考入清华、北大。

为了托起学生向“珠峰”之颠冲刺，只要哪个学生哪门学科有问题，他就带领该生去找科任老师；只要能缓解学生学习压力，课间有点空闲就与学生交心谈心；只要有机会就请来往届清华、北大学生到班上现身说法；只要有可能就请名人名家到班上做励志演讲，还不遗余力地请年级主任和校长为同学们鼓劲……高三这一年，黄老师的365个日夜全在与学生一起摸爬滚打，钉在教室与学生一起迎送日出日落，关注他们的思想动向，解决他们需要解决的问题。不少课间和晚上总能听到他引领学生跑步的哨声……

（原载2022年5月13日《孝感日报》）

撰稿 肖高升

编辑 黄华松

审核 陈继民