一位获奖教师的教育情愫

——访湖北省“楚天园丁奖”获得者、孝感高中教师李金明

通讯员肖高升　李金明，孝感高中语文正高级教师，湖北省特级教师。他先后被评为“孝感市优秀教师”“湖北省优秀语文教师”“孝感121人才”“孝感教坛名师”“孝感语文名师工作室主持人”。2022年9月，获湖北省第四届“楚天园丁奖”。在第38 个教师节来临之际，我们采访了李金明老师。

问：第38 个教师节前夕，湖北省人民政府表彰了第四批“楚天园丁奖”，你获此殊荣。请你谈谈获奖感受？

李：教师节前夕，我获得了湖北省第四届“楚天园丁奖”，这是党和政府对我的肯定和鼓励，当然也得益于孝感高中这个大环境以及孝高语文教研组团队。荣誉是对我过去工作的肯定，更是对我未来的激励鞭策。我2014年被评为湖北省特级教师后，力求用更高标准要求自己，不敢有丝毫松懈，而是继续在教育教学中不懈追求，不断进取。我从2018年获首届“孝感教坛名师”称号、2019年被评为中学语文正高级教师至今，一直把荣誉当成党和人民给我的新挑战、新机遇，因此更加努力地投入教育教学工作，悉心指导工作室成员。我要感谢学校，感谢语文教研组，感谢跟我一起共同奋斗的各位同仁，没有他们的指导帮助，就没有有我的进步和成绩。

问：你在孝感高中工作多少年？当班主任多少年？

李：1989年大学毕业后分配到孝感高中工作，至今已33个年头了，33年中我一直在教学一线任教语文课，其间兼任班主任11年，后来因学校工作需要才未当班主任。

问：33年的教书生涯中，你一定积累了很多育人经验，请谈谈你的切身感受，给青年教师一些指导意见？

李：经验谈不上，主要是一些做法，也许能给青年教师提供一些借鉴。3年前，我写了一本关于我30年教育总结的书《教育·教学·教言”——爱之策略》，书中有我30年与学生打交道的经历及思考。在“教育篇”中，我选了21个案例，全面总结了我当教师、当班主任如何教书育人的经验及思考。我认为教育就是在教师与学生在知识与知识方面的交流、心灵与心灵的碰撞、生命与生命的对话中让学生获得成长。正如此，教师就要做一个有精神追求、有学术魅

力的人。傅国涌说过：“一个老师、一所中学如果不能给予学生在人格、精神上的影响，就不可能是好老师、好中学，无论其创造多高的升学率。”也就是说，你是什么样的教师，你就会教出什么样的学生；你的学校有什么样的精神，就决定你的学生未来是什么形象。因此，当教师，应该用自己的兴趣爱好、个性特色、学术精神或人格魅力影响并引导学生去做一个有趣的人，一个懂得生活的人，从而成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人”。教师素养的厚度，决定了学生未来发展的高度。在“教学篇”中，我选了21个案例，总结了我的教学工作。欲成为一名合格的教师，我认为要做好5件事：一是坚持终身学习，学习新政策、新课程、新课标、新高考等，以知晓课改方向，进而知晓教学重点，力求事半功倍。二是积累资料数据、备课资料、高考试卷、优秀试题、语文大数据等，以积累求效率，进而去改革和创造，以求教学具有自己特色。三是加强教学研究，研究高考变化、教学规律、考试规律等。以研促教，则常教常新。四是勤动笔墨，动手写教学反思、专业论文、散文随笔、下水作文等，让教学语言更准确更精炼。语文教师尤要记住，写作能力是一个教师的核心竞争力。五是加强团队协作。团结就是力量，合作就是进步，我校语文教研组有“老带新，传帮带”的好传统，老教师带领青年教师进步，乐做人梯，为青年教师进步护航。在“教言篇”中，我选了21个案例，总结了我与学生交流的一些收获。教师与学生的交流是一门学问。教师的教学语言是传递知识信息的媒体，是教书育人的载体，教师的语言水平决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。班主任与学生交流更是一门艺术，因为班主任的语言修养决定着教育效果，一句普通的赞扬、温暖的问候、真诚的批评，甚至一个鼓励的眼神、会心的微笑、赞许的点头、肯定的手势，都能激起学生从善向上的力量，鞭策其不断进步奋发有为，所以，在教育教学活动中，教师，尤其是班主任要修炼自己的教育教学语言，尽可能用生动准确精炼激励性的语言对学生进行德育、智育和美育，把真善美的种子播进学生的心田，从而唤起学生对生命的自觉，唤醒他们对知识的渴望。虽然这“3篇”是3年前写的，至今我一直在坚守这些做法，且觉得仍有很大成效。

问：请谈谈你未来的打算。

李：我从青年时起就一直把“做一个好老师”作为自己的追求，自从读了习近平总书记说的 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”这句话后，我一直将这句话记在心里，化为行动，认真实践，努力让自己成为学生人生的幸运、学生家庭的幸运。今后我将继续开展好我的“大语文”探索，进一步搞好我的语文工作室建设，帮助青年教师成长，同时认真教好我的每一节语文课，以自己一贯的勤奋认真、务实进取作风，带动青年教师，为提高高中学生的语文素养不断尽心尽力，为提高孝感高中乃至孝感市的语文教育水平继续发光发热，为推动孝感基础教育的进步贡献绵薄之力。

（原载2022年9月23日《孝感日报》）

撰稿　肖高升

编辑　黄华松

审核　陈继民