湖北省基教处  吴险峰

同志们：

为进一步推进普通高中课程改革落到实处，省教育厅决定启动普通高中网络研修工作。按会议安排，我就网络研修工作发言，谈四个方面的问题：

一、提高认识，深刻认识新形势下开展普通高中教师网络研修工作的重要意义。

网络研修是以网络为基础开展教研工作的新方式，它突破时空限制，搭建区域内教师与教师、教师与专家及时交流、平等探讨的活动平台和环境，为广大一线教师提供理念新颖、内容丰富的课程资源，通过强化管理和评价，促进教师研训工作取得创新，收得实效。

1．开展普通高中网络研修有利于新课程背景下帮助教师把握课程深度和广度。新课程、新教材、新课标，高中新课改对于一线高中教师是一次新的挑战。在现实教学中，不少老师无法判断和掌握课程的深度和广度，传统的教学习惯、教学模式，沉重的高考升学压力，使教师教学一味求全、求难，老师、学生陷入了题海战术，无法自拔。新课改不是用新瓶装旧酒、不能穿新鞋走老路，通过开展普通高中教师网络研修工作，通过专家、名师引导、区域内教师共同研修，把握课程深度和广度，使教师的教育教学活动增加针对性和实效性，一定程度上能轻负增效，给我们的高中老师增加一点底气，缓解一丝压力。

2．开展普通高中网络研修有利于进一步缩小城乡教育资源差异，实现教育资源共享均衡。新一轮高中课改在一定程度上拉开了城乡之间、示范与一般高中之间的距离。农村高中、一般高中教师实施新课改任务更重、难度更大、信心更缺。开展普通高中教师网络研修，为区域内高中教师提供共同的优质教学资源和案例、教学模式和方法，“奇文共欣赏、疑意相与析”，示范高中和一般高中、城市高中和农村高中的教师就同一个问题同时平等交流和对话，必将促进区域内教研资源的均衡，实现教育资源的共享均衡。

3．开展普通高中网络研修有利于推进全省“课内比教学”活动，有利于校本教研制度的落实。今年6月，全省启动“课内比教学”活动以来，全省40多万中小学教师全面推进，开局良好，但从督导检查了解的情况来看，“课内比教学”活动开展不平衡，尤其是高中阶段教师和义务教育阶段教师之间很不平衡。少数地方义务教育阶段学校的“课内比教学”活动是风风火火，但个别高中学校的“课内比教学”却是蜻蜓点水，不能深入，真正是“花开两朵、各表一枝”啊。所以，只有高中教师真正动起来，“课内比教学”活动才能真正做到教师全覆盖，效果真实在。传统的校本研修存在着引领不够、参差不齐、效果不佳等弊端，开展网络研修，加强对学校网络研修的管理与评价，有利于促进校本研修落到实处。

4．开展普通高中网络研修有利于学校开齐、开足、开好课程。

二、明确普通高中网络研修工作内容

本次启动的普通高中网络研修工作主要包括两个方面：

1．在语文、数学、外语和信息技术四科开展基于网络的教师远程同步研修。普通高中共有15个科目，此次网络研修在考虑我省高中实际情况的基础上，启动了4个科目。4个科目中语、数、外是高考主要科目，开展网络研修具有广泛的人气基础和群众呼声。信息技术课是非高考科目中硬件相对齐备、便于考核和检验的科目。我们将在4个科目网络研修先行先试的基础上，总结经验，逐步推广。

2．信息技术课学生课堂同步练习。信息技术课有一个必修模块，2个学分，36课时。按文件要求，学生要获得信息技术课2个必修学分，必须完成5/6的课时量，即30节以上的课时学习。以前对这门课的开设情况我们无法考核，是否开齐、是否开足，没有考量。从今往后，学生上信息技术课必须在网上完成同步课堂作业，只有完成了30次及以上的同步课堂练习，模块考试及格，才算获得了相应的学分。

三、网络研训的工作形式

省教育厅通过建立健全教师网络研训平台（淘师网）、视频会议系统和E教通（即时通讯系统）来实现远程同步研训。教师的网络研训平台与高中课改网络平台是打通的，可以自由切换。

1．组织方式。以班级化组织管理为基础，实行金字塔型结构管理。省成立专家团队，每个学科都有课程专家团队，负责全省该学科教师的网络研训工作。组班方式原则上以县为单位，按学科组班(可以是在线虚拟班级)，对于学员人数较少的学科，可视实际情况跨县区以地市为单位组班。每个班级设班主任1名。班主任由各县教研员或中心备课组组长担任。

2．学习方式：利用网络平台组织学员收看视频课程、学习相关资料，参与案例研讨、专题讨论和网上交流互动等。组织区域内学员开展集中学习，并将学习纪录上传到网络研训平台。

3．辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在学科课程专家组的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家集中答疑指导。

四、有关工作要求

网络研修工作已经在一定程度上开展过，此次在全省高中学校大规模启动，需要我们高度重视，精心组织，认真落实。

1.完善数据。数据完整准确是做好网络研训工作的基础。要进一步核实梳理老师的任教年级和学科信息；要进一步完善教研员的信息。如有变化，要及时更新，确保所有学科教研员和教师的信息正确无误。

2.明确责任。网络研训活动要教育行政、教研和信息电教部门齐抓共管。教育行政部门要做好网络研训工作的管理、检查和督办；教研部门在网络研训工作中要承担主要任务，要加强队伍建设，丰富活动开展，抓好信息返馈；信息电教部门要做好技术支持和网络管理。

3.精心组织。网络研修工作作为一个整体课题打包交给省教研室承担，省教育厅将对网络研修工作情况进行检查和考核，看研训效果，分学科给予资金奖励。各级教研部门要科学组织，精心设计，以高质量、高水平的活动吸引广大教师投身到研训工作中来，通过引领、示范确保研训活动保持长久的魅力。