瞄准新目标 实现新跨越

孝感高中党委书记、校长  程文辉

2020年，孝感高中师生在抗疫保卫战、抗洪保卫战、扶贫攻坚战、复学保卫战中，经受了考验，取得了成绩。新的一年，学校党委将围绕学习党史抓素养、围绕整改精神抓落实、围绕教学工作抓质量、围绕干部调整抓队伍、围绕常规工作抓特色、围绕上级要求抓形象，努力实现2021年各项工作的新跨越。

紧扣整改要求抓落实

根据市委巡察后对孝感高中的整改要求，学校党委制定整改方案，实行清单管理，责任落实到人，通过全面、扎实的整改，进一步破除发展中的障碍，补齐工作短板，推动学校发展。

加强思想政治建设，以政治学习为载体，以党史学习教育为重点，扎实推进学校思想政治建设，为学校改革发展提供强大的思想政治保障。深入推进《孝感高中全面从严治党实施方案》，压实党委和党支部的责任，加大表彰力度，把党的建设工作做扎实。

对巡察中发现的问题，举一反三，标本兼治，根据中央和省市的要求，结合学校实际，抓好建章立制，构建长效机制，避免问题反弹，实现学校持续健康发展。

围绕重点工作抓育人

坚持科学发展，依法办学。将学校“十四五”规划编制作为今年的一项重点工作统筹谋划、一体推进。进一步探索 “科学化、民主化、制度化、规范化、法制化”的学校管理新路子，形成依法从严治教、科学民主管理、广泛接受监督、社会积极参与的学校管理新格局。

坚持立德树人，构建“五育并举”体系。体系化设计“五育并举”落实机制，将社会主义核心价值观融合于教育教学全过程，实现全员、全过程和全方位育人，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成和制度保障，让社会主义核心价值观成为学生成长的基本遵循。

强化师德师风建设，坚持创新管理。师德师风关乎党的教育事业的发展，关系到教书育人任务的落实和孝感高中在人民心中的形象，学校将坚持问题导向，对违反师德行为“零容忍”， 发现一起，查处一起，决不姑息。组织教师开展多种形式的学习、提高活动，进一步激活教研组和备课组的团队力量，用听课学习、交流研讨，师徒结对、技能竞赛、课题研究、业务培训，展示课、汇报课、公开课等形式，为教师的专业发展提供平台。

坚持文化建设，促进学校内涵发展。校园文化对全体师生综合素质的提升和健康人格的塑造起着至关重要的作用，学校将在2018年以来对校园文化建设优化改造的基础上，进一步加强校园文化建设。弘扬尊师重教风尚，学校党委竭尽所能为广大教职工解决后顾之忧，教育、引导学生尊师重教，形成人人敬师、人人尊师的良好氛围。

    坚持运用多种形式，丰富育人渠道。制定完善的德育工作方案；开展丰富多彩的德育主题教育活动；加强学生日常行为习惯养成教育，推进集体跑操、统一校服、手机管理、激情早读、读报唱歌等活动，认真落实课程计划，开足开齐课程；定期开展综合实践和社团活动，创造提升学生综合素质的更为广阔的舞台和空间，推动学生德智体美劳的全面发展

打赢三场战役抓形象

打赢新高考第一仗。2021年是我省新高考元年，我们面临的是挑战更是机遇。学校将决胜新高考作为最重要的目标任务来抓，全校教职工、各部门将全力支持高三年级备考工作，助力打赢新高考第一仗。

守好校园安全线。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，时刻绷紧学生生命安全这根弦，守好校园安全线，按照“一岗双责”要求和“谁主管、谁负责”原则，不断完善校园安全风险管控机制；按照学校岗位安全工作职责要求，严格落实各项管理制度和措施。

做好干部调整交接。近期，市委已对学校领导班子进行了调整。下一步，学校将做好中层干部的调整工作，为更多优秀教师提供广阔的舞台，为学校发展提供更大动力。

 

 

 

 

王春照：于 细 微 处 显 担 当

    孝感高中化学教师王春照至今已经圆满地送走了7届毕业生，其间，在他和学生发生的每一个教学故事中，都显示出不忘从事教育初心的责任担当，他每年都会收到学生们从远方送来的问候。这些问候，就是他春风化雨、潜心育人后收获的金秋原野。他的教学，不仅是用智慧，更多的是用真诚，用关爱，用汗水。因此，他先后获得 “优秀班主任”“十佳教师”“十佳青年教师”“优秀工作者”“教学优胜奖”等荣誉。

     授业，一丝不苟做榜样

     课堂上，王老师不仅用深厚的化学专业知识将枯燥的科学知识生动形象地传授给学生，而且还注重培养学生一丝不苟的科学态度。他经常告诉学生，对于化学现象的描述要真实、详细而完整。对于书本上或者教辅资料上的描述，他都仔细推敲，经常与同学们或其他老师一起探讨，然后对它们予以补充和扩展，学生们也潜移默化地感受到学习需要严谨求实。有一次他认为教科书上一处描述有错误，就在课堂上亲自给学生进行现场演示，生动而细致地讲解每一步的操作、出现的现象以及化学反应的原理。他告诫同学们说：“千万不要迷信权威，甚至连教科书上也有错误。以后你们治学一定要实事求是，严谨扎实，切忌马马虎虎！”

日常教学中，王老师也以一丝不苟为学生做示范。化学方程式类基础题型往往是学生们丢分的“重灾区”，对此，王老师整理了高中课本上的所有方程式，每周挑选十几个让学生们默写练习。很多同学翻开批改后的练习，总会觉得老师改得太琐碎，有点小题大作。“几个符号错了也要扣分，未免太认真了吧！”王老师严肃地说：“化学也是需要记忆的学科，不仅要记住，还要记准。失之毫厘，谬以千里呀！”。

    疑难，立马破解如冰释

作为一名化学教师，他的讲课总是以激情带动课堂氛围，促使学生们不由自主地投入化学的奇妙世界。“大家有疑难随时来问我。”这是王老师的口头禅。有的学生进入高中后，对难度突然增加的化学课，多少有些觉得枯燥，不易弄懂， 王老师便在上课间隙给同学们答疑和查漏补缺。“我最开心的就是你们下课后把我留住”，这是王老师对学生的幽默要求。他总是鼓励学生们多思考、多提问，及时将学习中遇到的难题一一解决。他还经常给学生们开“小灶”，在自己难得的休息时间，找一个空教室，将部分学生聚集到一起讲解习题、错题。 在今年的高二2月份调考中，他所带班71人参加考试，化学成绩有70人过一本线。

在王老师授课的班级中，同学们或许会觉得化学难，但绝不会对学习化学丧失信心，因为他们身后，王老师随时随地愿意为他们答疑。也正是因为王老师随时为学生答疑，且在解答过程中谆谆善诱，引导学生独立思考，在他的课堂上，学生们才能够积极提问，热烈讨论，展现每个人的学习激情。

   困惑，精准删除不留痕

某次考试后，一个同学考试成绩虽有小幅度进步，但跟他自己的期望相差很远。这个学生认为，已经重点投入化学将近一个月，学习资料刷完2本，还是没达到自己的期望，十分沮丧。 王老师单独找他复盘考试结果、分析原因时，他心中仍布满灰暗而厚厚的云层，一脸沮丧，对王老师说，“也许我就是没有化学天赋，我的化学成绩就这样了。”王老师说，“只要有信心就能脱困， 只是找到更好的学习方法就能有明显提高。”这位男同学终于在王老师的鼓舞和劝说中重拾了学习化学的信心。王老师仔细问过他最近的学习方法和自我期望之后，又结合试卷和平时作业进行分析，发现这位同学基础知识已经补得比较扎实，但在难题、变式题上还有较大困难，而这种问题，还存在于班上一大部分成绩中等的学生身上。于是王老师在上十本不同的教辅资料中，寻找具有代表性的变化提升类题目，一题一题地分析题目性质、难点、使用知识点、适用学生群体，将题目分门别类地整理好，给同学们进行讲解。为了让那位同学重新拥有学习化学的激情、能够在化学中获得成就感，王老师将男同学整理好的化学方程式、知识点汇总笔记等重新整理编辑，印出来发给班上同学学习，并且当着同学们的面，表扬这位男同学付出的努力：“ 只要像他一样付出努力，把基础知识掌握牢固， 试卷上一大半的分就不会丢。”王老师动情地说，“难题我来给大家找、给大家讲解。”同学们纷纷为这位同学和王老师鼓掌。男同学在人群中悄悄红了脸，被老师表扬、自己整理的资料作为范本发给同学们学习，这是多么大的认可！

不论是哪个学生，只要有困惑王老师就帮忙解除，班上有一位学生学习压力大，便把他叫到教室外的走廊上谈心。这个同学向王老师倾诉说，“我感觉已经很努力了，但是这次考试还是没考好，我怕只能是这个样子了。”王老师悉心开导他：“对考试要放平心态，正是考试才让你看到你的薄弱环节，这恰是你提高的重要机会。”皎洁的月光下，他看到了从学生眼里折射出来的自信。“嗯！”，一声坚定有力的回答让他无比欣慰。

高考前夕，为了鼓励同学们冲刺，王老师在教室后面拉了一条写有“以梦为马，不负韶华”的大横幅：高考学生离别时，他向同学们轻轻地挥手：“我永远会在远方静静地看着你们！”