从2025年10月13日到11月25日，孝感高中历史教研组圆满完成了2025—2026学年度“孝高好课堂”第一阶段的教学比赛活动。五位优秀历史教师精心选择不同的课题，各显神通，各具风采，呈现了一场兼具历史内涵与教学艺术的高质量教学盛宴。本次活动除了本校全体历史教师以外，兄弟学校奥美高中、华中师范大学孝感中学和武汉四中的部分历史老师也参加了听课评课，共同交流探讨，特别是程校长在百忙之中抽出宝贵时间进行了听课与指导。

高三历史教师万欣授课

万老师以视频导入的方式开启《辛亥革命》的教学，很快就吸引了学生的注意力。鉴于本课是高三的一轮复习课，万老师在教学设计上一方面注重知识的系统性和关联性，另一方面重点突出高频考点——三民主义和《临时约法》。整节课以丰富的历史材料和合适的问题设置层层推进，师生配合默契，互动热烈，历史学科五大核心素养落实到位。万老师采用了讲授法、小组讨论法、合作探究法等多种教学方法，特别让人耳目一新的是运用AI技术启发学生认识辛亥革命中妥协的智慧，技术赋能自然、精准、有效。

高一历史教师付婧授课

付老师以出示图片引发思考的方式导入新课《诸侯纷争与变法运动》的学习。随后，付老师从“现象——社会之变”“辨因——为何会变”“思策——如何应变”三个角度解析本节课的主体内容。在具体的授课过程中，付老师紧扣高一学生的具体学情，既重视重要历史概念的精准解析，又注重疑难问题的学法指导；既播放视频引发学生的浓厚兴趣，又结合学生的实际生活让他们深刻体验，历史学科核心素养有效落地。作为新手教师，付老师敢于对学生“放手”，信任学生，给予他们上台展示、表达观点、探索路径、合作解决的机会，师生彼此促进、共同成长。

高三历史教师曹浩富授课

曹老师以学生的知识整理笔记展示引入复习课《社会主义建设在探索中曲折发展》，凸显“以生为本”“以学定教”的新质课堂模式。他提供大量新材料，创设新情境，提出新问题，以任务驱动教学模式，充分发挥学生的主体性。依托教师提供的丰富史料，学生或是自主思考，或是小组讨论，历史思维在问题解决过程获得切实的发展。特别值得一提的是，曹老师在知识复习和高考例题中都重点强调社会主义建设的成功探索，淡化处理探索失误，契合了立德树人的高考根本任务，有利于学生实现知识、能力和价值观的协同生长。

高二历史教师袁丽玲授课

袁丽玲老师以前后知识串通的方式引入新课，温故而知新，带领学生很快进入新课学习状态。教学展开伊始，她将《现代食物的生产、储备与食品安全》一课的三目标题分别添加“革命之源”“时空之桥”“时代之问”的新提法，从而引发学生的思考。为了彰显“新质课堂”的三新（即新教学设计、新教学方式、新教学手段），袁丽玲老师通过真实的历史情境提出历史问题，以小组合作探究后辩论与补充的新颖形式激发思维碰撞，打破了传统课堂的单一流向，让学习真正发生在学生身上，实现了课堂“质”的飞跃。

高二历史教师袁丹授课

袁丹老师以概念解析的方式直截了当引入《世界市场与商业贸易》一课的教学。在新课推进环节，袁丹老师提供了大量图片、地图、表格和文字材料，并对各类史料的解读技巧倾囊相授，增强了学生的史料解析能力和史料实证素养。袁丹老师高度重视对教材资源的合理利用，既有提醒又有解读，既有提问又有总结，处理方式灵活多样。尤其值得肯定和提倡的是她将必修与选必知识的深度融合，契合了新课标和新高考由关注碎片化知识转向大单元、大概念内容的要求。

程校长听课后与学生交流

以史化人，以赛促教。历史教研组这次好课堂第一阶段的教学比赛，是一次展示教学技能的展示，更是一次教学理念的交流和碰撞。历史教研组将在下学期的好课堂决赛阶段，做好备课、听课、评课工作，助力教师教学提质增效，更好培养面向未来、担当时代的新人。

图文：向　 伟

编辑：杨　芳

审核：叶延安

终审：罗华荣