近日，“孝高好课堂”英语教研组初赛展示活动顺利落下帷幕。英语教研中心高度重视本次比赛，精心组织，全体教师积极响应、全心投入。无论是经验丰富的老教师，还是初登讲台的新教师，均踊跃参与、同台竞技。赛前，各年级备课组深入开展集体磨课，反复优化教学设计；赛中，授课教师精神饱满、循循善诱，听课教师专注认真、详实记录；赛后，教研组围绕每节课展开细致评议，交流真切、研讨深入，展现出浓厚的教研氛围与严谨的专业态度。本次活动不仅呈现出一系列兼具语言素养、思维深度与文化视野的优质课堂，更搭建起互学共进、教学相长的专业平台，获得了学校领导的充分肯定与听课师生的一致好评。

高一英语组田祎涵老师授课

田祎涵老师的《读后续写——动作链》，以“如何将单一画面转化为生动动画”这一核心问题导入，精准聚焦读后续写中动作描写的精细化与连贯性。课堂上，田老师引导学生对比不同的句子，直观揭示动作链“分解、衔接、渲染”的三大核心策略。她巧妙运用“ask body parts for help”等方法，指导学生将主动作分解为连贯的微动作序列。课程更通过创设“遇狼脱险”等情境，引导学生为动作链注入紧张、恐惧等情绪细节与身体语言，使人物形象跃然纸上。整节课以清晰的逻辑阶梯，将写作技法训练无缝融入叙事推进中，有效提升了学生在读后续写中构建细节、营造画面与传递情感的综合能力。

高一英语组刘之恒老师授课

刘之恒老师的阅读课“From Problems To Solutions”，以印度古寺庙的保护困境导入，引发学生对文化遗产问题的关注。课堂上，学生围绕文本中的保护与开发矛盾展开讨论，分析问题根源并探讨解决方案。刘老师适时引导，帮助学生完善思路，最终师生共同归纳出“发现问题-分析-解决-评估”的阅读分析框架。本节课将语言学习与思辨能力培养相结合，有效提升了学生的跨文化理解与分析能力。

高二英语组徐安琪老师授课

徐安琪老师的John Snow Defeats “King Cholera”，聚焦语篇分析与思辨能力培养，以探究科学精神、梳理文本逻辑为核心主线，打造了高效且新颖的阅读课堂。她设计极具趣味性的互动游戏，结合AI技术创设身临其境的学习情境，将枯燥的文本解读转化为生动的探究过程，引导学生主动剖析文章脉络、挖掘主题内涵，充分调动了学生的课堂参与度，有效提升了学生的语篇解读能力与逻辑思维水平。

高二英语组廖可老师授课

廖可老师的“My Father's Old Shack”，紧扣高二英语读后续写的教学重难点，立足文本语篇分析，以梳理故事线索、搭建情节框架、打磨情感内核为核心路径，形成了完整的读后续写教学思路。她引导学生深度研读原文，把握人物情感与叙事逻辑，循序渐进完成从情节构思到行文表达的全过程，系统掌握读后续写的创作方法，切实提升了学生的篇章建构能力与故事续写的完整性、连贯性。

高二英语组周美莲老师授课

周美莲老师的“To show, not to tell”，聚焦高二英语读写素养提升与写作能力进阶核心目标，以“情感具象化、细节场景化、表达生动化”为教学主线，系统搭建起英语情感类写作的技巧体系。她通过大量实拍照片创设沉浸式教学情境，将抽象的情感表达理论转化为直观可感的教学素材，精准传授情感描写的实用技法，引导学生从直白抒情转向细节表达，有效锤炼了学生的英语写作逻辑与语言表达感染力。

高三英语组郭伟伟老师授课

高三英语组郭伟伟老师的复习备考课—《重点阅读词汇》，从平时的测试卷的错题切入，深入浅出地阐述了阅读词汇的词性转换和一词多义的用法，重点传授了阅读理解的猜词题的解题方法和技巧。课堂上，他结合2025年的高考题当中的类似的题型开展词汇讲解帮助学生掌握阅读词汇中的技巧，为高考备考打下坚实的基础。

高三英语组张仪老师授课

高三英语组张仪老师的的复习备考课—《七选五的解题技巧》，用拼图游戏作为课堂的导入，生动地展现了这个游戏与七选五的相似点。学生积极参与课堂活动，让学生在活动中体会七选五的解题技巧。课堂上，她结合高考真题从理论到实践来解读这种题型的解题方法，让学生在具体的解题过程中掌握七选五的技巧。

近年来，孝感高中英语教研中心在教学创新与学科建设上持续发力，成效显著：多名教师在省级精品课评选及各类教学竞赛中斩获佳绩，学生语言运用能力与学业水平也稳步提升。今后，英语教研中心将继续依托集体备课、校际联动、主题研训等机制，进一步推动教学理论与课堂实践的深度融合，让英语课堂真正成为学生涵养语言能力、拓展文化视野、培育核心素养的成长园地，为学校高品质发展注入持久而鲜活的人文动力。

图文：谢惠娟

编辑：杨 芳

审核：叶延安

终审：罗华荣