为深度对接新课标、新教材、新高考改革要求，切实提升教师命题研发能力与课堂评价水平，推进教、学、评一体化深度融合，2026年8月10日至16日，我校语文组龚小群、肖艳、梅金梅老师三位教师参加了“省培计划2026”——湖北省K高中九科教师命题能力培训（C90）。9曰7日、8日，我校三个年级语文组分别开展了省培命题能力学习成果专题分享活动，三位参与培训的教师主讲，分享研修所得，以优质教研赋能课堂提质。

肖艳老师在高一语文组以“以命题夯实教研，以测评赋能课堂”为题进行分享。她结合培训内容，从命题依据、命题解读、命题流程、教学落地、学习反思五个方面系统展开交流，明确校本测评必须以课程标准、高考评价体系、教材内容、学情实际为四大准绳，树立素养导向的命题理念。同时，她细致讲解了细目表搭建、原创试题命制、参考答案撰写、评分细则完善的完整闭环命题方法，重点阐释如何将测评思维前置课堂，有效破解教考脱节难题。此外，肖老师还对照培训标准认真检视自身命题短板，明确后续命题教研、协同磨题、精准育人的改进方向。高一语文组教师积极交流研讨，深化了对日常命题工作的理解，提出今后将严格对标新课标，细化命题流程，常态化开展研题磨题，以规范、科学的校本测评助力高一常规教学走深走实。

肖艳老师分享学习成果

在高二语文组，龚小群老师聚焦新高考命题趋势，深度分享学习心得。她结合培训所学，系统阐释新时代高质量语文命题的核心要求，强调命题必须坚守价值引领、立足真实学情、聚焦核心素养。在命题实操上，明确选材要严把意识形态关口，设问要突出情境化、任务化、思辨性，题型设计要摒弃机械记忆考查，严格把控梯度、逻辑、赋分与语言规范。结合高二学情特点，她详细分享了素养型试题设计方法、校本检测命题规范、日常出题常见误区，以及PISA测评理念在常规训练中的应用路径，并梳理了单元检测、阶段考试、限时训练的优化策略。高二语文组教师展开热烈研讨，大家认为新高考命题更加注重真实情境与思维层级，针对高二语文教学现状，明确今后出题将更加注重情境创新、设问梯度、思维深度，让测评真正服务课堂、反哺教学。

龚小群老师分享学习成果

在高三语文组，梅金梅以转变教研视角、深耕备考命题为重点开展研修分享。她紧抓命题理论知识和实操技巧，分享了省培命题和教学过程中的灵感与反思：那些原本停留在课标里的抽象概念，在一次次“推翻重来”中变得具体可感；那些看似平常的素材，在精心剪裁后焕发出考查思维的新生命力。这种从“做题者”向“命题者”视角的转换，让老师们对如何精准把控教学重难点、如何通过评价反哺课堂有了更为透彻的领悟，也启发老师们立足新高考改革要求，严守命题规范，深耕项目式试题研发，精研真题命题逻辑，精准研判备考趋势。高三语文组教师结合高三备考实际深入交流讨论，进一步明晰高考命题逻辑、备考改革方向。大家深刻认识到，高三备考测评必须精准对标高考趋势、精准贴合学生薄弱点，以高质量命题、精细化测评赋能高三精准备考，助力学生学习能力提升。

梅金梅老师分享学习成果

研无止境，笃行致远。这次省培学习成果分组分享，实现了优质研修资源组内共享、高效落地。我校语文组将继续坚持以命题夯实教研，以测评赋能课堂，不断完善教考融合育人体系，聚力命题教研，扎实落实立德树人根本任务，持续推动我校语文教育教学的高质量发展。

图文：饶才林

编辑：杨　芳

审核：叶延安

终审：罗华荣